新安热线摘  “馒头和面包打擂谁会赢?”“杜甫到底忙不忙?”　“有商家把一把斧头成功卖给了美国前总统小布什，你怎么把这斧头再卖给习近平呢?” “《西游记》里一共有多少个妖怪?”“哥本哈根和哈根达斯有什么区别”……这些五花八门、“雷死人不偿命”的神题，在网络上引发大讨论。有网友爆料，现场神题频现，需对题目都没有标准答案。有人认为萌题看似无厘头，实则考出大智慧，有人则认为考题过于哗众取宠，丧失了考试的严肃性。

　　据悉，神题出现频率最高点的是自主招生考试，老师们之所以出这些题目，据说是为了考察学生的思维能力。然而，从学生的反应可以看出，这些考题的质量并没有达到预期的效果，这些除了增加考生的焦虑外，并没有多大的价值。

　　有些专家指出，出题者只是用这些题目考量求职者的一些能力，可以考核思维能力、应对能力、表达能力等，像中国传统的死记硬背的老办法是没用的，而且这些试题也在国外大学所青睐。

　　抛开这些问题不谈，国外之所以青睐这样的考试题目，是因为他们重视培养学生的思维能力和沟通表达能力，对于参加大学面试的学生们，这样的试题他们并不陌生。而对于缺乏学生应对面试这种考试形式的中国教育，这样神化面试试题，就很可能让学生们感到无所适从。我国自主招生已经走过10个年头，但对于自主招生，不论是高校还是中学，都有一种走偏的感觉。出现这一问题的根本原因是我国自主招生改革的不彻底，只是在原有集中录取的基础上高校的有限自主招生。因此，大家面对自主招生，基本上还是以应试心态来面对。

　　我们都知道，考试的基本功能是评价学生的能力和素质，升学考试则还有选拔的功能。为了让考试实现评价、选拔功能，应尽量避免偏题、怪题、难题，否则，就会导致评价出现偏差。考题的水平不在于“难倒”“考糊”学生，而是考察学生的真实能力。

　　要让自主招生改革起到良好的效果，应该让其回归到“常态”学校自主认可、学生自主选择参加，才能让考试出题者关注考试评价质量。同样，只有学校面临“被选择”，才会尊重学生的权益。，按照学生和学校的双向选择来设计自主招生的笔试、面试和录取环节。让办学回归正常，让考试评价回归正常。